こんにちは。小学生と幼稚園児の息子2人を育てているワーキングマザーhoshiko（ほしこ）です。このブログでは主に、発達障害と思しき（ADHDの疑い）小学生の息子についてつづっていきたいと思います。
友達はいたほうがいいけど、いなくても問題ない
好きなクラスメイトはいるけれど、友達はいない!?
息子は2年生まで、放課後や休みの日に学校の友達と遊ぶということがありませんでした。学童へ行っていたし、習い事もあるし、友達との約束も要領を得ない低学年はこんなものかな!?と思っていました。
公園へ行って、知った顔がいれば一緒に遊ぶし、近所の子とは「遊べる？」「うん、遊ぼう！」といった感じで、タイミングが合えば家の前で遊ぶことはありました。
2年生のとき、ある男の子・Ａ君（とします）から意地悪をされていたこともあったので（本人はいじめられていると言っていた）、クラスには放課後に遊ぶような友達はいないのかな？と思っていました（「誰と仲いいの？」と聞くと数人友人の名前がでてきました）。
、自分がしたくないことをしてまで一緒に遊ぶなら、ひとりの方がマシと考える子どもだったので、息子が同級生と遊ばないことは特に心配していませんでした3年生のクラス替えで…
問題行動が始まったは3年生からなのですが、進級してから友人関係に変化がありました。休日にクラスメイトが家に訪ねてきてくれるようになったのです。そんなことは、今までなかったので親はビックリ
でも、うれしいことなので、もちろん「行っておいで！」と送り出します。
その子はクラスでも乱暴な子で有名な男の子・B君（とします）。入学式から先生に「うっせーんだよ！」と暴言を吐くような子
で、多動な印象もあり、何かしら特性あるのかな？と思うお子さんでした。存在は知っていた（なんせ目立つので）のですが、同じクラスになったのは3年生がはじめてです。
やはり派手なので、注目を集め、それがうまく働けばリーダーシップを発揮するような（って書いていて、まさにADHDの特性！と思ってしまいましたｗ）子なのです。
3年生からはじまった問題行動については
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その子は、いわゆるジャイアンみたいな子なので、「遊ぼうよ！」と無邪気に誘ってくれます。息子の方が体もメンタルも弱いのでいじめられたり、イヤなことを押し付けられたりしないか心配ではあります。でも、対人関係でしか学べないことがあるのも事実。イヤなことを言われて、されて、自分がどんな気持ちになるのか、どうしたらいいのか？そういうことを体験する機会と考えました。もちろん、遊びから帰ってきたときは、息子の表情をよく観察するようにしています。「もし、イヤなことがあったら、遊びの途中でも家に帰っておいで」ということも伝えました。
そして、下記のような本を、こっそり本棚にも忍ばせておきました…
ケンカするほど仲がいいは本当か？
B君は身体も大きく、乱暴者なので、息子と一緒に遊んでいるところを見たママ友が「大丈夫？」と聞いてくることもありました。学校でも「B君と遊んでいるときは注意してみておきます」と、支援級コーディネーターに言われたこともあり（B君って、やっぱり問題児なのか…）ます。家でも息子から「B君にイヤなこと言われた」という報告があったこともあります。
それでも（ケンカしても）休みの日になると、ピンポーンと遊びに来てくれます。そんなときは私も玄関まで出て行って一言二言話すようにしています。
私「最近どう？ 先生に怒られたりしてない？」
B 「オレだけメッチャおこられるんだよね」
私「そうなの？ でも、●●先生っておもしろいよね？」
B 「そうなんだよね、こないだも…」
と、定型児らしい会話が続くので、やはり定型児なのかもしれません（失礼だけどｗ）
でも、どんな子もいいところがあるし、遊べるうちは遊んでほしいなと思っています。
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